第一〇〇九章拍板定案8
  “众所周知，学校工作分为两大块，前勤和后勤。在日常工作中，前勤的教学一线负责冲锋陷阵，后勤负责供应保障做服务，二者相互促进，缺一不可，是辩证统一的关系。”孙吴冬没有急于公布王一川和庄世涛的分工，而是在为他接下来的话题做铺垫，“学校前勤的工作又分为教学管理和学生管理两大块，教学管理和学生管理是相辅相成的关系，优良的学生管理有利于良好的校风和学风的形成，良好的校风和学风对教学成绩将是一个有力的促进，反过来，优异的教学成绩也有利于良好校风和学风的形成，对学生管理也是一个有力的引导而教学成绩又是什么？是一所学校的金字招牌！”
  孙吴冬这番话就像说绕口令一样，虽然与会人员都明白孙吴冬要表达的是什么，可听来总感觉有些拗口。不过，孙吴冬的这番话却让一个人感到异常兴奋，这个人就是总务主任宋秀文。
  宋秀文做了这么多年的后勤主任，这还是宋秀文第一次听到有人把学校后勤工作提升到如此高度，学校前勤的工作有两位副校长分管，后勤部门却只有宋秀文一个总务主任负责，孙吴冬说这话代表了什么？这不就等于是把总务主任的职位提高到和副校长一个级别了吗？孙吴冬的话让宋秀文内心欣喜不已，因为两次未能请到孙吴冬赴家宴而招来妻子季华责骂的郁闷也一扫而光，宋秀文感觉自己这两天鞍前马后的效力没有白费。
  “我这么说是什么意思呢？”孙吴冬继续他的讲话，“大家都知道我在户县二中是做教导主任工作的，所以说我满眼里看的都是教学质量和教学成绩！因此，我来户山中学只有一个目标，那就是狠抓教学成绩，一定要让户山中学的中考和初一初二的联考成绩在以前的基础上再上一个新台阶！”
  孙吴冬这话说得铿锵有力，可与会的这些人心里都明白，户山中学的中考和联考成绩这两年已经被钱进推到了一个历史性的高度，孙吴冬要想超越钱进？基本上等于是痴人说梦。
  与会的这些人心里是怎么想的，孙吴冬不会知道，还在挥舞着手臂继续借机发挥：“因此，学校前勤一线的工作是学校工作的重中之重！为了人尽其才、才尽其用，为了最大限度地发挥两位副校长的水平和能力，经过我的反复研究和权衡，对两位副校长的工作做如下分工”
  孙吴冬白话了半天终于说到正题，众人都竖起了耳朵。
  “先说庄校长的分工，”孙吴冬说着看向了庄世涛，“庄校长做过级部主任和教导主任，在副校长的职位上也一直分管教学，在教师管理和教学管理方面积累了很多宝贵的经验，咱们学校前两年所取得的那些优秀的中考和联考成绩，也是与庄校长的辛勤付出分不开的鉴于此，在本学年庄校长还得继续分管学校教学工作，户山中学教学质量和教学成绩的优劣就得拜托庄校长费心啦！”
  孙吴冬说到这里略一停顿，再次微笑着看向庄世涛，其他人也一起把目光投向了庄世涛，在众人目光的注视下，庄世涛矜持地点了点头。
  庄世涛之所以表现得这么含蓄，是因为孙吴冬并没有把话说完，分管教学工作是个什么概念？分管的职责范围和权限又是什么？这些，孙吴冬并没有做详细解读，在其他人的分工还没明确的情况下，庄世涛也没法开口询问。
  “除此之外，庄校长还要负责学生的学籍管理工作，”孙吴冬继续他的分工部署，“学籍管理工作我在户县二中的时候也做过一段时间，这项工作说起来既琐碎又复杂，要经常因为学生学籍的问题跑教育局或兄弟学校，是个出力不讨好的差事还好庄校长负责学生学籍工作多年，在这方面算得上是一个行家里手，所以学生学籍方面的工作就辛苦庄校长了”
  对庄世涛来说，学生学籍管理工作是在他“盘子”里占比重比较大的一块“奶酪”，如果丢了学籍管理的权力，就等于是丢掉了一大块利益。所以说，庄世涛一直对学籍管理看得很重。现在，孙吴冬把学籍管理的工作继续让庄世涛负责，庄世涛内心当然满意。于是，庄世涛再次冲着孙吴冬矜持地点点头。只不过，这一次庄世涛的脸上已经有了几分笑容。
  庄世涛是满意了，可有人却感到了失落和愤愤不平，失落的人是桂国兴，愤愤不平的人是王一川。因为根据王一川和桂国兴先前跟孙吴冬的沟通，户山中学学籍管理工作是要划分给教导主任桂国兴的。可现在呢？孙吴冬违背了事前的约定，在没有打招呼的情况下，不声不响地把学籍管理工作分给了庄世涛。这让王一川和桂国兴心里有了一种被背叛的感觉。
  可是，在目前这种情况下，不管是王一川还是桂国兴都不敢跳出来提出抗议。就是跳出来这话又该怎么说？反对庄世涛做兼职学籍管理员？理由呢？在钱进执政户山中学的时候，王一川曾经就这个话题提出过“建议”，结果遭到了钱进的断然否绝，也等于是让王一川面对面地得罪了庄世涛一次。现在，同样的事情要重复再做一次吗？王一川可没有那么傻！这一次，王一川要借助新任校长孙吴冬的力量不露声色地打击和瓦解庄世涛的阵营。
  按理说孙吴冬不应该在不打招呼的情况下擅自改变决定，可是，孙吴冬为什么又要这么做呢？孙吴冬这么做到底有没有什么深意？这是让王一川和桂国兴百思不得其解的地方。</p>