身后，解璟琅推轮椅的手不由紧了紧。
  抿唇，竖起耳朵听她们的对话。
  “是呀！我跟陈若就是在网上认识的，他是c大的学生，正好对这种志愿者活动也很感兴趣，我就叫他来了。”
  两个女生笑笑，“那还真是巧！”
  将手机还给她，其中一个女生笑道：“已经加好友了，我还把你拉进了群里，以后可以一起聊天。”
  “嗯！”姜暖月笑着点头。
  两个女生见达到了目的，冲他们挥挥手，走到远处去说话、发信息，不再打扰他们。
  姜暖月低下头，正打算看一下新加入的群里有什么信息，就听身后突然传来了什么声音。
  她迷茫的回头，看向解璟琅，“啊？”
  解璟琅神色未变，直视前方，用比刚才更高一点的声音，重复了一段数字。
  “这是我的社交账号，你加一下。”
  “哦。”
  姜暖月加好，下一秒，界面上就显示出“对方已同意你的好友申请”几个字。
  她惊讶回头，解璟琅已经面无波澜的收起了手机。
  一脸茫然的回正身体，姜暖月脑中突然闪过一个想法。
  解璟琅他……该不会是吃醋了吧？
  糟了，她就知道系统这个家伙让她刷好感没怀好心！
  姜暖月默默收起手机：不敢说话。
  其实，跟陈若成为网友，还要多亏了艾芊丽。
  是艾芊丽的表现太过异常，才让她有了防备。
  她不敢留下一丝一毫的破绽，让姜妈准备了一个塑料娃娃放在房间，免得那些娃娃套装显得太突兀奇怪。
  又想到之前解璟琅给解璟轩打电话打不通的事情，她就特意问了解璟轩他手机去了哪儿。
  解璟轩当时挠挠头，“我也纳闷我手机去了哪儿，那天给我哥打电话的时候，我跟他说我手机丢了来着，不会是真的丢了吧？”
  两人在房间里翻了一通，终于在沙发底下找到了被摔到关机的手机。
  打开之后，竟然发现手机没跑多少电，还能用，解璟轩表示特别开心。
  姜暖月就是那么不经意的一看，便看到他手机上的社交软件。
  突然想到解璟轩和陈若同是c大的学生，那他们两个会不会也认识呢？
  于是她想到一个理由。
  “你会用社交软件？那你教我用！”
  解璟轩很想嘲笑她，并加上一句“现在还有谁不会用社交软件啊？”
  但是……他不敢。
  只能耐心帮姜暖月申请了账号，又拿自己的示范。
  很幸运，姜暖月在里面还真发现了陈若的名字。
  她理直气壮拿过解璟轩的手机，“我列表里一个好友都没有，你好友借我一个。”
  然后，光明正大的加了陈若的好友。
  解璟轩：？？？
  好友还能借？
  可他又不敢阻止。
  就这样，姜暖月和陈若成了网友。
  并在几次聊天下逐渐熟悉起来，演变出了现在的情景。
  十五分钟后，大家到了训练中心。
  训练中心的老师十分热情的接待了他们，并对他们愿意来帮忙表示感谢。
  “这些孩子都是儿童孤独症的患者，也就是自闭症。”
  “患这个病的孩子，要花费更多的精力和时间去照顾、培养。”
  “但他们的父母也都要工作，根本没那个时间和精力，就都送到我们这里来了。”
  “我这边也是自费办理的训练中心，父母们自己花钱给孩子买药治疗，再就拿点饭钱，剩下的都是我们来出。”
  “老师们虽然不及医院里的医生专业，但也是专业学科毕业并且有实习经验的，能给孩子们带来更好的辅助治疗。”
  “大家都本着爱心创办的训练中心，只是我们自己的经费也有限，照顾孩子又不能出去工作，只能赚点外快什么的，也不知道还能坚持多久。”
  “不过不管怎样，都要谢谢你们这些志愿者，每次都带来不少东西，给我们帮了大忙。”
  这番话说完，大家都沉默了许多。
  这世上需要帮助的人实在太多，爱心人士有时候更常面对的，是力不从心和无能为力。
  老师见他们情绪低落下来，赶紧笑着活跃气氛，“不说这些了，大家来看看孩子们吧！”
  众人闻言，都调整好情绪拎着东西走进去。
  客厅里，孩子们刚刚洗漱过，见到他们过来，立马兴奋起来。
  领队的男生显然不是第一次来了，孩子们都朝他围过来，拉着他又蹦又跳，开心的大笑。
  而后面头一次过来的同学们，基本都有些发懵。
  这些自闭症的孩子，没有像他们想象中那样阴郁沉默，每天缩在墙角画圈圈，相反还十分开朗。
  男领队温柔的摸了把一个小男孩儿的头，“还记不记得我啊？”
  老师也在旁边鼓励笑道：“应该叫他什么？”
  小男孩张着嘴，半天，缓慢又不太清晰的喊出来，“哥——哥——”
  但这已经让老师和男领队感到很欣慰了。
  “东西都放在窗台边上就行，等下我们有绘画课，大家可以一起参与一下。”
  另一名老师从屋子里走出来，对他们笑笑。
  “我看下人数，一名学生正好可以带一个孩子，都来坐下吧！”
  地上早就摆着矮桌，大家都席地而坐，学生们穿插坐在孩子们中间。
  姜暖月身边坐了一名小姑娘，小姑娘看起来很喜欢她，总是去抓她的手。
  解璟琅身边的是一个小男孩，小男孩喜欢笑，时不时就要对着他笑一下。
  看到这些可爱的孩子们，学生们也都心软的不行。
  看大家都坐好，老师便给出了主题，孩子们乖巧的拿起油画棒画画，学生们则在一旁指导帮忙。
  其中两个孩子画的又快又好，让学生们赞叹不已，老师也笑道：“这两个孩子在画画方面很有天赋。”
  “那这样是不是可以培养，让他们多画一些？”有学生立马问。
  老师笑着解释道：“培养可以，但自闭症孩子不能让他们太沉迷一件事。”
  “没来之前，他们父母也觉得可以用这种方式培养孩子画画，画一天也不管。”
  “但其实不应该这样，要让孩子们尽量多接触外界和其他的事物……”
  话没说完，大家就被另一道声音吸引过去。
  “不可以这样！你还没画完！”
  是艾芊丽。
  她此刻正紧紧拉着一个想要起身的小姑娘不让她离开，桌子上，是小姑娘只完成了一半的画。
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  做志愿者的时候曾经去看望过自闭症儿童，特别想让你们了解一下真正的自闭症孩子是什么样的，也希望能让大家多多关注一下他们。笔芯~